小寶老師

大自然教會我們用眼去觀察，用心去體會。人們在生活忙碌中，往往都沒有注意到身邊常常出現的事物景色四季變化差異。

讓我們靜下來聆聽自然的聲音吧！

從三年級到五年級的第一次作品中，明顯發現孩子們對於花草樹木的畫法，就只有一種畫法，樹：蘋果樹，草：尖尖草，花：五瓣花？！

繪本，是教學方式的其中一種。

故事的內容必定有關於教學主題，可以快速吸引孩子們的目光，引起孩子對課程的興趣，激發他們的創造及聯想力。

聽不見的音樂會，是一本述說聽障孩子去聽音樂會的故事。除了簡單手語教學外，順便讓孩子了解自己擁有健康身體的幸運，更要珍惜生命，和如何面對對待殘缺的孩子。

記得有天中午吃飯時間，在我教室外看到A君焦慮慌亂的走來走去，一下又跑進教室找東西。

我問他：你怎麼了？在找什麼？

他說：就一個蓋子，我怎麼也找不到。xxx一定會怪我的，怎麼辦？！

我就跟他說：找不到沒關係，你好好跟xxx說，你是不小心弄不見得，請他原諒你。

他說：他一定不會原諒我的，他不會跟我做朋友了！（口中還是喃喃自語，重複自己的話語）

美術，不只只有介紹藝術家的生平創作，或繪圖的技巧及運用，最重要的是自身對於生活周遭的感受及觀察，然後轉換運用。

雖然我教的是美勞，但我的課程中必定融入與環境，教養，學習有關的內容，當然一定要包含玩耍快樂的成份。

環保的議題，這幾年逐漸深入校園，從簡單的垃圾分類到對環境的重視，從小就該給予對自身的生活周遭正確的觀念及想法。

（我很喜歡大愛電視台的dvd，很值得推薦給所有的大朋友及小朋友們看。）

美勞課的第一課，我一貫的作法，一定都是上繪畫的課程。

原因：從孩子們第一次圖畫中，就可以知道，孩子們在之前到底學了什麼？程度在哪邊？這樣我就可以知道往後應該安排怎樣的課程內容。

那要安排怎樣的課程內容，作為第一課，才是最恰當的呢？人物跟日常生活相關。

原因：貼切於日常生活每天都會做的事情，更能看出孩子們對於日常生活周遭是否有在注意觀察，因為天天都要做的事情，就不會有孩子說：我不會。

從美國返台灣的後，就看到學校招考美勞老師，要去還是不要去呢？！

經歷過之前一年的校園洗禮後，當時下半學期呈現失聲氣虛的狀況，但從未改變我對到學校教學的初衷，休養一年後，在藥物控制下逐漸恢復正常。

媽媽問：你真的要這麼做嗎？這樣身體可以嗎？

我：有機會再到學校付出，是我最大的收穫。

素描是繪畫一切的基礎，枯燥且需要大量的專注耐心，將觀察化為圖畫。

原本，可以平平靜靜的度過我七月份暑假的上班日。

在學期末時，跟六年級有些在我眼中看起來可培養美術的孩子說，如果有機會，到國中後可以去學素描喔！

為期一年的學校生涯，即將告一個段落，也馬上又展開才藝班的生涯。

許多的老師，剛進學校時，滿懷熱誠及理想抱負，教學幾年後，變成麻木不仁，甚至變成只是一份日復一日的工作。

小學美勞課是藝術教育最重要的一個創意力及想像力的啟蒙點，事關孩子成長後的美育興趣與經驗。

藝文中心，是學校的展覽場所。聽說之前的美勞老師會幫學生辦畢業展覽，但今年詢問下，並不辦。

為了讓我所教的孩子們有機會展覽他們的作品，和高年級的導師討論下，覺得還是有實質的展覽對孩子比較有意義。

你是個有創意的人嗎？（每題請以是與否來作答）

1. 即使是十分熟悉的事物，你也常用陌生的眼光審視它。

2. 你評價資訊的標準，首先是它的來歷。

3. 對所從事的事業，即使遇到困難和挫折，也不會動搖你的意志。