如何讓孩子們知道之前所上的戶外課程,怎麼跟平時的繪圖課程作結合。

延伸的繪圖課程:甲蟲。(也可以是其他昆蟲,只要可以融入在大自然中,都可以變成教學的內容,但切記單一昆蟲的教學,不要只是丟給孩子,就畫昆蟲,畫什麼昆蟲隨便你。這就失去教授孩子們昆蟲繪製的意義。)

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使用書籍:秋型蟲和獨角仙,大科學。

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從甲蟲的形體到生活習慣,跟孩子們討論。再來就是請幾個孩子到黑板上繪製。

再來就由老師示範如何畫,正面,側面,飛起來的,顛倒的 ,往的方向。(主體的生動性在此時,就應該讓孩子們知道,不要畫出僵固化的排成列,或是只有一個正面而已)

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要求:1.甲蟲數量 2.甲蟲動作3.大大小小尺寸。

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之前有提過,主題的明確性。

所以請孩子們先畫好本次的主題後,給我看過後,才能拿到原本在戶外課程所畫的A4紙,去畫背景。

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從戶外課程畫的圖案,順便可以訓練孩子們對於主題與背景的組合排列及位子大小的配置。

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畫面是不是豐富許多!!生動的內容,整體感滿分。

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使用的彩繪用具:1. 黑色奇異筆描邊。2. 粉蠟筆上色。 3. 背景底色是水彩。背景的水彩調製,由老師準備(黃/綠/藍)

(務必簡單告知水彩的使用。最重要的是水彩筆怎麼使用?沾水之後怎麼讓筆含水又不會過多?紙才不會破掉?怎麼判斷水彩筆是否要沾水了?)

在往後安排的水彩上色課程時,會在說明怎麼教孩子使用水彩。

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繪畫的技巧理論,多說無意,老師需要運用所知的技巧結合於課程內容,讓孩子們有意無意的學會。

身為美術老師,要教會孩子們除了如何畫外,最重要的事情是:建立起他們對於自我的自信心。

課程適合年級:低/中年級。

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