小寶老師

繼"聽不見的音樂會"手語繪圖課後，延續手的課程：1.單手的素描（如果有素描紙的話）2.美勞材料包中的"掌中戲偶"課程。

材料包：有紙戲服，人偶頭跟手腳，紙粘土。彩繪顏料：使用彩色筆。

雖然教學dvd中介紹使用水彩，但個人不建議這麼使用，原因是....孩子對於水彩的使用拿捏並沒有這麼明確時，冒險使用下，只有一種情形，就是衣服破爛不堪的下場，所以建議：彩色筆或是旋轉蠟筆。

首先，會介紹臉型的讓孩子們了解到，頭型的正反面。

然後介紹如何使用紙粘土。孩子在使用紙粘土時，往往有個通病，就是一直把玩直到紙粘土失去水份乾裂。

我會先告知孩子們：我們不能一直把玩，紙粘土一打開後，就要趕緊進行製作。

千篇一律的，孩子們就會說：老師，紙粘土乾裂就去加水就好啦！以前我們都這樣做。

此時，我都會問孩子：你們知道為什麼紙粘土，最好不要加水嗎？

紙粘土本身設計就是有一定的比例，如果因為把玩後造成乾裂，在加水去調和，黏度會降低，這樣會造成製作的形體，沒辦法順利的結合。

紙粘土的特性，一定要在事前先說明白！

頭型完成後，再進行衣服的繪製。

頭型完成後需放一週，才會完全乾燥。乾燥後的頭型裝飾，難免會因當時孩子們沒有製作堅固而乾燥後掉落下來。此時就可使用白膠沾粘，待白膠乾燥後，就可以進行彩繪繪製。

頭型和衣著繪製完成後，最後就剩下組裝，才發下人偶的手腳，並告知如何黏製，就大功告成了！

我樂見的是，在臉型的引導後，孩子們做出來都跟正常版的人偶臉型離很遠。是我引導的不好嗎？不是的，引導的技巧中，是從最基本的臉型來說明，那孩子要各自發展出什麼模樣，做出什麼模樣，我也不會說出一個"不"字，而是會從孩子做出來的東西中，往孩子們做的方向去加以指導，這才不會抹煞了孩子原有的創意空間。

孩子們說：我做的是肯德基爺爺、我做的是聖誕老公公、我做的是塞雅人、說謊布,辛普森BURK,蝙蝠俠....等等。這就對了！做的像不像不重要，重要的是孩子們在過程中，帶來的愉快與成就感。