美術,不只只有介紹藝術家的生平創作,或繪圖的技巧及運用,最重要的是自身對於生活周遭的感受及觀察,然後轉換運用。

雖然我教的是美勞,但我的課程中必定融入與環境,教養,學習有關的內容,當然一定要包含玩耍快樂的成份。

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環保的議題,這幾年逐漸深入校園,從簡單的垃圾分類到對環境的重視,從小就該給予對自身的生活周遭正確的觀念及想法。

(我很喜歡大愛電視台的dvd,很值得推薦給所有的大朋友及小朋友們看。)

從dvd中選擇了四個不同的影片給不同的班級:帶水壺正流行,脂肪造反了,環保大車拼,震撼教育,來做為教學引導的內容。

(影片的選擇上,需要事前想過是否可以成為海報漫畫,才加以使用。不然有時議題不錯,但要用畫來呈現時,對孩子們會有所困難度。)

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*先讓孩子們看影片,不做任何多餘的講解。影片看完後,開始與孩子們做討論。

討論什麼呢?1.影片在訴說什麼?2.每個議題的重點?3.面對議題,我們可以做是對的?(請孩子們,寫於黑板上。)

*議題討論後,討論如何將這些訊息,轉變成海報,宣導給其他人知道。(這時才開始講解海報如何呈現)

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*請孩子們先在草圖中,先選定要1.做海報,還是漫畫。2.直向還是橫向。3. 然後才寫出主標題跟副標題。然後才進行草圖繪製。

*海報的內容探討:1.標題,如何吸引人的目光。2.副標題,是細訴內容的細節。3.主要的圖案,畫什麼?(就原本在黑板上的議題訊息,請孩子寫出主標題,及副標題,也列於黑板上。)

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*海報呈現:1.直向或橫向。2.文字圖像的組合排列。

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**漫畫的呈現也不例外。1.標題,先讓人一看就知道這漫畫是為何?2.訴說的故事內容是?3.幾格漫畫呈現。

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跟著孩子們一起探討所有的環保議題,我們激盪不少有趣的對話,歡笑中,更能知道孩子們是否了解要製作的內容,而我自己也學到不少知識常識。

課程適合年級:高年級。

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