經過上週"尋找威利遊戲"及10個人物繪製後。本週一開始上課時，我們又再來玩一次Where is Welly?
用遊戲的過程，喚起孩子們對這課程的記憶，另一方面是讓他們知道下一不如何進行。
＊＊完成10個人與物設計後的步驟：（遊戲結束後，就要跟孩子們說明，如何製作，順序為何。）
1.將10個人與物隨意畫入在B4影印紙中。
2.加上這些人與物，在什麼背景中出現
- Jan 07 Sat 2012 23:37
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尋找威利(2)
- Jan 04 Wed 2012 23:34
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尋找威利(1)
Where is Wally?
有天逛書店時，看到這書，應該會很好玩，就開始在腦子想要怎麼讓它變成一個課程。
課程設計：活動的進行跟流程，怎麼引導進行會讓孩子明白，直到最後作品要是如何的。多大的孩子？要求的點在哪？如何執行？用什麼素材？成品最後是如何呈現？
引導工具：125提昇孩子的專注力2(資源班購買的書籍）和Where is Wally?
活動一：一人一張，影印兩面給孩子們走迷宮。（前三名，最先走完兩面迷宮者，獲得棒棒糖一枚）
- Jan 03 Tue 2012 13:01
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我蓋了一個房子
這個房子組裝的課程，只能說是考驗孩子們專注與手部小肌肉的靈活度。
共有五張零件，需要自己動手剪。首先先剪下四張零件。
（有老師反應：這剪下來很容易不見，所以我都會要求孩子，你只要剪下來的零件背後一定都要寫上名字，這樣掉了～就知道是誰的了！！）
在剪零件的過程中，必搭配組裝：剪，組，剪，組的交互進行，才不會讓孩子們覺得剪到手很痛，搭上組裝過程中，也可讓孩子立即有所成就感。
首先，先組裝1.屋頂2.牆面。3.內部的桌椅床等等（讓孩子自行組裝，學習動動腦動動手）
- Dec 29 Thu 2011 12:39
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小小盆栽
小小盆栽（材料包）是一個著色組裝的課程。
課程，總要加上自己畫的元素，才有趣！！
要求：每朵花，一定要不同顏色。
著色完畢後，需自行畫出三隻不同的昆蟲，並著色。
然後將盆栽拆下，昆蟲剪下。
- Dec 23 Fri 2011 13:00
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搖擺企鵝
為了搭配寒流來襲，季節限定課程：企鵝。
兩個材料包的結合，變成屬於自己的課程。A聖誕節裝飾課程＋B油土=搖擺企鵝課程。
引導書籍：大科學 我們是企鵝。
大家一起將這本書籍看完討論完後，請幾個孩子上台來畫出企鵝的正與側面的樣貌。
再來才由老師來示範畫企鵝的正面，側面，還有游泳的姿勢等。
- Dec 22 Thu 2011 09:43
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Make a Wish
為期一週的許願卡活動。只要我教的班級，每個孩子們，都可以寫下自己的小小願望。
一面寫下自己的希望，另一面寫下對朋友家人的祝福。
希望讓孩子們了解到，祝福期許自己更好的同時，也懂得祝福別人，懂得祝福感恩他人，才更懂得惜福！
認真的寫下....小小願望。
孩子們寫：
- Dec 21 Wed 2011 12:58
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風鈴
經歷過"ㄎㄎ聖誕"的廣告顏料練習後，就可接著上風鈴課程。
風鈴上色，最怕的是水量控制的不佳，讓風鈴顏色不飽和外，塗色混濁。
除了基礎的上色外，還可以再增加點變化，等底色乾了後，可在加入線條的圖型，讓整體更有設計感。
每個課程都有他的意義在，銜接那樣的課程，都是有被技巧性的安排在其中，讓孩子神不知鬼不覺的學習。
孩子們從中學會的，他們隱隱為自己驕傲，也是一種增加孩子自信心的方式。
- Dec 19 Mon 2011 12:37
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ㄎㄎ～聖誕
美勞材料包：鐵片，線，木棍。
看到這個材料，我實在很想問問設計者到底有沒有繪製過，一個很不知所謂，讓人摸不著頭緒的一個材料包。
還好我一貫能不照著說明走，就照著我自己的方式進行課程，剛好遇到聖誕節來臨，那就聖誕節維主題。
先和孩子們一起討論聖誕節的人事物，然後請孩子們到黑板一一畫出"雪人，雪花，聖誕老人，麋鹿，禮物，聖誕樹，聖誕紅，襪子，花圈..等"
告知孩子：鐵片上會有一層油（為了防止生鏽所塗的保護油）。第一件事情，一定要用廢紙將油擦乾淨，才能繪製。
- Dec 09 Fri 2011 18:39
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聖誕樹
聖誕佳節的課程，安排從聖誕卡片課程繪製，切入到製作聖誕樹。
聖誕樹材料包。
引導重點：不止只有可以著著色，我們要在上面幫他們加入漂亮的圖案喔！！
先製作主體（聖誕樹）的繪製。
聖誕樹設計繪製後，才將裝飾零件上色。
- Dec 09 Fri 2011 11:28
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昆蟲箱(2)
延續上一節紙盒初稿繪製後，上課的一開始，就引導孩子們進入昆蟲的世界。
引導書籍：大科學 昆蟲冠軍。
大家一起將這本書籍看完討論完後，要求孩子要做出6種不同的昆蟲。
再來是粘土示範：搓圓搓長是基本的教學，運用基本的圓形與長形來製作2種不同甲蟲，4種昆蟲由孩子自己去發展。
1.先將紙盒上的圖案上色。
- Dec 02 Fri 2011 08:54
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昆蟲箱(1)
一直在思考怎麼把材料包的課程，上的有趣又有學習意義。
紙盒材料包（原本是做成水族箱）和 粘土材料包。兩個美勞材料包的結合，那要如何結合呢？
將之前戶外教學所畫的植物圖案，融入在本此的課程。讓孩子們知道，你的背景不止只有一種，結合及舉一反三的活用。
先用鉛筆將植物排列組合，繪製在紙板上，構成一副完整的圖畫。（讓我確認過的鉛筆稿，才能用黑色奇異筆描邊）
每個孩子可運用之前在校園觀察而畫下的植物圖案，排列出不同的畫面，豐富且生動。
