小寶老師

經過上週"尋找威利遊戲"及10個人物繪製後。本週一開始上課時，我們又再來玩一次Where is Welly?

 用遊戲的過程，喚起孩子們對這課程的記憶，另一方面是讓他們知道下一不如何進行。

＊＊完成10個人與物設計後的步驟：（遊戲結束後，就要跟孩子們說明，如何製作，順序為何。）

Where is Wally?

有天逛書店時，看到這書，應該會很好玩，就開始在腦子想要怎麼讓它變成一個課程。

課程設計：活動的進行跟流程，怎麼引導進行會讓孩子明白，直到最後作品要是如何的。多大的孩子？要求的點在哪？如何執行？用什麼素材？成品最後是如何呈現？

引導工具：125提昇孩子的專注力2(資源班購買的書籍）和Where is Wally?

這個房子組裝的課程，只能說是考驗孩子們專注與手部小肌肉的靈活度。

共有五張零件，需要自己動手剪。首先先剪下四張零件。

（有老師反應：這剪下來很容易不見，所以我都會要求孩子，你只要剪下來的零件背後一定都要寫上名字，這樣掉了～就知道是誰的了！！）

小小盆栽（材料包）是一個著色組裝的課程。

課程，總要加上自己畫的元素，才有趣！！

要求：每朵花，一定要不同顏色。

為了搭配寒流來襲，季節限定課程：企鵝。

兩個材料包的結合，變成屬於自己的課程。A聖誕節裝飾課程＋B油土=搖擺企鵝課程。

引導書籍：大科學 我們是企鵝。

為期一週的許願卡活動。只要我教的班級，每個孩子們，都可以寫下自己的小小願望。

一面寫下自己的希望，另一面寫下對朋友家人的祝福。

希望讓孩子們了解到，祝福期許自己更好的同時，也懂得祝福別人，懂得祝福感恩他人，才更懂得惜福！

經歷過"ㄎㄎ聖誕"的廣告顏料練習後，就可接著上風鈴課程。

風鈴上色，最怕的是水量控制的不佳，讓風鈴顏色不飽和外，塗色混濁。

除了基礎的上色外，還可以再增加點變化，等底色乾了後，可在加入線條的圖型，讓整體更有設計感。

美勞材料包：鐵片，線，木棍。

看到這個材料，我實在很想問問設計者到底有沒有繪製過，一個很不知所謂，讓人摸不著頭緒的一個材料包。

還好我一貫能不照著說明走，就照著我自己的方式進行課程，剛好遇到聖誕節來臨，那就聖誕節維主題。

先和孩子們一起討論聖誕節的人事物，然後請孩子們到黑板一一畫出"雪人，雪花，聖誕老人，麋鹿，禮物，聖誕樹，聖誕紅，襪子，花圈..等"

聖誕佳節的課程，安排從聖誕卡片課程繪製，切入到製作聖誕樹。

聖誕樹材料包。

引導重點：不止只有可以著著色，我們要在上面幫他們加入漂亮的圖案喔！！

延續上一節紙盒初稿繪製後，上課的一開始，就引導孩子們進入昆蟲的世界。

引導書籍：大科學 昆蟲冠軍。

大家一起將這本書籍看完討論完後，要求孩子要做出6種不同的昆蟲。

再來是粘土示範：搓圓搓長是基本的教學，運用基本的圓形與長形來製作2種不同甲蟲，4種昆蟲由孩子自己去發展。