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  • Oct 24 Mon 2011 08:45
  • 甲蟲

如何讓孩子們知道之前所上的戶外課程,怎麼跟平時的繪圖課程作結合。

延伸的繪圖課程:甲蟲。(也可以是其他昆蟲,只要可以融入在大自然中,都可以變成教學的內容,但切記單一昆蟲的教學,不要只是丟給孩子,就畫昆蟲,畫什麼昆蟲隨便你。這就失去教授孩子們昆蟲繪製的意義。)

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使用書籍:秋型蟲和獨角仙,大科學。

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繼"聽不見的音樂會"手語繪圖課後,延續手的課程:1.單手的素描(如果有素描紙的話)2.美勞材料包中的"掌中戲偶"課程。

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材料包:有紙戲服,人偶頭跟手腳,紙粘土。彩繪顏料:使用彩色筆。

雖然教學dvd中介紹使用水彩,但個人不建議這麼使用,原因是....孩子對於水彩的使用拿捏並沒有這麼明確時,冒險使用下,只有一種情形,就是衣服破爛不堪的下場,所以建議:彩色筆或是旋轉蠟筆。

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大自然教會我們用眼去觀察,用心去體會。人們在生活忙碌中,往往都沒有注意到身邊常常出現的事物景色四季變化差異。

讓我們靜下來聆聽自然的聲音吧!

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從三年級到五年級的第一次作品中,明顯發現孩子們對於花草樹木的畫法,就只有一種畫法,樹:蘋果樹,草:尖尖草,花:五瓣花?!

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繪本,是教學方式的其中一種。

故事的內容必定有關於教學主題,可以快速吸引孩子們的目光,引起孩子對課程的興趣,激發他們的創造及聯想力。

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聽不見的音樂會,是一本述說聽障孩子去聽音樂會的故事。除了簡單手語教學外,順便讓孩子了解自己擁有健康身體的幸運,更要珍惜生命,和如何面對對待殘缺的孩子。

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